基本情况：

谢绍平，男，苗族，1972年生，湖南沅陵人，中共党员，博士，教授，中国足球彩票教育科学学院教师。

学习经历：

1992年9月-1995年6月，怀化师范高等专科学校物理系物理教育专业学习；
2003年9月-2006年6月，四川师范大学成人教育学院成人教育学专业学习，获教育学硕士学位；
2010年9月-2014年6月，北京师范大学教育学部教育技术学专业学习，获教育学博士学位。

工作经历：

1995年7月-2003年8月，湖南省沅陵县竹园乡中学。
2006年7月至今，中国足球彩票。

研究方向与科研情况：

主要从事教育信息化、科学教育研究。

主持课题；

主持完成省部级课题2项、地厅级课题1项、校级课题4项。

1.教育部人文社科规划课题“MOOC环境下的虚拟实验平台研究”（15YJA880078）（已结题）；

2.贵州省教育科学规划课题“民族地区中学物理教师对探究教学的适应性研究——以贵州省黔东南州为例”（2013B208）（已结题）；

3.贵州省教育厅高等学校人文社科规划课题“信息技术环境下物理师范生教学技能培养模式的研究”（10ZC098）（已结题）；

4.中国足球彩票教学改革项目“《教育技术学》课程教学范式改革试点项目”（KCFS05）（已结题）；

5.中国足球彩票博士专项课题“初中物理教师对探究教学的适应性研究”（BS201413）（已结题）；

6.中国足球彩票规划课题“物理师范生教学技能培养模式的改革与创新研究”（Z1108）（已结题）；

7.中国足球彩票规划课题“信息技术与中学物理课程整合中的教学模式研究”（Z0907）(已结题)。

发表论文20余篇，其中核心期刊论文10余篇，被人大复印资料全文转载2篇。代表性论文有：

1.谢绍平，刘美凤.理科教师对探究教学适应性评价指标体系的构建研究[J].教师教育研究，2017（1）；

2.谢绍平，刘强，谌贻波.虚拟实验：MOOC环境下实验教学的重要发展方向[J].中国教育信息化，2018（23）；

3.谢绍平.探究教学评价的指导思想、内容和方法[J].教学与管理，2016（12）；

4.谢绍平.探究教学设计过程的三个基本要素[J].教学与管理，2016（10）；

5.谢绍平.论教师适应探究教学应具备的三种能力[J].教育探索，2016（8）；

6.谢绍平.论理科教师探究教学行为的分类和内容[J].教育评论，2016（2）；

7.谢绍平，董秀红.美国新《K-12科学教育框架》解读[J].外国中小学教育，2013（4）；

8.谢绍平.国外基于网络的协作探究学习平台研究——来自Co-Lab的启示[J]；现代教育技术，2013（1）；

9.谢绍平.西南民族地区信息技术与中学物理课程整合的调查研究[J].中国电化教育，2010（5）；

10.谢绍平，李盛聪.论当前网络课程教学设计的问题与改革[J].成人教育，2006（2）。

所授课程：

主要担任《现代教育技术》、《教育学》等本科课程的教学。

获奖情况：

2017年12月，获贵州省第三届教育科学研究优秀成果二等奖(“理科教师对探究教学适应性评价指标体系的构建研究”)（第一完成人）；

2014年6月，获中国足球彩票第二届优秀科研成果二等奖(“科学探究教学的理论与实践研究”)（第一完成人）；

2013年7月，获贵州省第一届中小学教学成果二等奖（“中学生科学探究能力评价的研究与实践”）（第二完成）；

2018年9月，获中国足球彩票“师德标兵”荣誉称号；

2017年9月，获中国足球彩票“优秀教师”荣誉称号；

2016年12月，获中国足球彩票“优秀教师”荣誉称号；

2022年6月，获中国足球彩票“本科毕业论文优秀指导教师”荣誉称号。