教育科学学院学前教育学学科建设计划（2013-2015年）
１.学科现状
1.1 学科队伍建设现状
目前有专任教师13人，其中副高以上职称教师3人，硕士以上学位教师7人。
1.2 科学研究现状
完成校级科研项目12项，在研地厅级科研项目2项。近3年来发表学术论文20余篇，其中北大核心9篇。
1.3 人才培养现状（教学团队建设、教学改革及教学成果情况、学生创新创业能力培养、教学和人才培养质量情况等）
校级教学团队——学前教育教学团队正在建设之中。2013年申报校级教学改革成果2项，其中“培养高素质应用型人才背景下的《教育研究方法》课程教学改革实践探索”获得三等奖。2013年有三项学生课题获得“中国足球彩票2013年度规划课题”立项。截至2013年，共毕业本科生82人，目前有在校学生368人，2013年毕业生初次就业率达到98%。
1.4支持体系平台建设现状（仪器设备、实验室、文献资料及获取资料的技术手段等）
钢琴实训室3间、练功房1间。
1.5开展学术交流合作现状（国际国内学术会议的举办、国际国内学术会议教师做报告情况、国际国内交流合作项目的承担）
近3年来，外出参与全国性会议8人次。
2.学科建设计划
（分2-4个学科方向进行阐述）
2.1 学科方向①：苗侗文化与幼儿园课程。
2.1.1 研究内容：苗侗文化与幼儿园课程资源的开发利用。
2.1.2 梯队建设计划
2.1.2.1优化并改善学缘结构，提高素质，提高博士学位获得者比例。培养或引进学前教育专业幼儿园课程方向的博士1名，硕士1-2名，在教师职称方面 ，力争1名教师晋升教授，1-2名教师晋升副教授。
2.1.2.2造就知名学者，扩大学科影响力。
2.1.2.3积极鼓励年轻教师的科研立项，鼓励年轻教师主持和承担重大科研项目。
2.1.2.4以科研项目为平台，聘请兼职教授和兼职研究员。
2.1.2.5引进或培养学科带头人1名，学术带头人1名。
2.1.3本学科方向科研成果建设计划
在科研建设方面，通过努力，力争实现国家级项目零的突破，争取省部级课题1-2项，地厅级课题3-5项；力争在苗侗文化与幼儿园课程研究方向取得突破性科研成果，形成具有鲜明特色的研究方向，并产生较大的社会效应与影响。
2.1.3.1科学研究
2.1.3.1.1科研立项：省部级1-2项，地厅级3-5项，校级8项。
2.1.3.1.2科研获奖：地厅级以上1项，校级2项 。
2.1.3.1.3论文：省级以上刊物 10篇，其中核心期刊3篇。
2.1.3.1.4著作：专著、编著1部。
2.1.3.1.5.校级研究机构1个，争取实现省级研究机构的突破。
2.1.3.2 教学研究
2.1.3.2.1 教研立项：地厅级以上1项，校级 2-3项。
2.1.3.2.2 教研成果奖：地厅级以上1 项，校级 1 项。
2.1.3.2.3 课程内容改革与建设：进一步修订教学计划，重写教学大纲，课程简介等。
2.1.3.2.4教材建设：出版1部教材。
2.1.4本学科方向人才培养计划
2.1.4.1 争取实现研究生培养（包括专业硕士）的突破。
2.1.4.2 本科生培养120名。
2.1.5本学科方向工作条件
2.1.5.1充分利用中财项目，建设好“奥尔夫音乐教育活动实训室”、“学前儿童卫生与保健实训室”等，并争取建设“感觉统合实训室” 、“儿童心理测量与评估实训室”等。
2.1.5.2建立校外实习基地1-2个。
2.2学科方向②：苗侗民间游戏与幼儿园课程
2.2.1 研究内容：苗侗民间游戏资料的收集、整理；幼儿园课程引入苗侗民间游戏的价值、可行性、途径、方式。
2.2.2 梯队建设计划
2.2.2.1优化并改善学缘结构，提高素质，提高博士学位获得者比例。培养或引进学前教育专业游戏与幼儿园课程方向博士1名，硕士1-2名，解决 1名教师的高级职称。
2.2.2.2造就知名学者，扩大学科影响力。
2.2.2.3积极鼓励年轻教师的科研立项，鼓励年轻教师主持和承担重大科研项目。
2.2.2.4以科研项目为平台，聘请兼职教授和兼职研究员。
2.2.2.5引进或培养学科带头人1名，学术带头人1名。
2.2.3本学科方向科研成果建设计划
在科研建设方面，通过努力，力争实现国家级项目零的突破，争取省部级课题1-2项，地厅级课题3-5项；争取在苗侗民间游戏与幼儿园课程方向取得突破性科研成果，形成具有鲜明特色的研究方向，并产生较大的社会效应与影响。
2.2.3.1科学研究
2.2.3.1.1科研立项：省部级1-2项，地厅级3-5项，校级5-8项。
2.2.3.1.2科研获奖：地厅级以上1项，校级2项 。
2.2.3.1.3论文：省级以上刊物 10篇，其中核心期刊3篇。
2.2.3.1.4著作：专著、编著1部。
2.2.3.1.5.校级研究机构1个，争取实现省级研究机构的突破。
2.2.3.2 教学研究
2.2.3.2.1 教研立项：地厅级以上 1项，校级 2-3项。
2.2.3.2.2 教研成果奖：地厅级以上 1 项，校级2-3项。
2.2.3.2.3 课程内容改革与建设：进一步修订教学计划，重写教学大纲，课程简介等。
2.2.3.2.4教材建设：出版1部教材。
2.2.4本学科方向人才培养计划
2.2.4.1 争取实现研究生培养（包括专业硕士）的突破。
2.2.4.2 本科生培养120名。
2.2.5本学科方向工作条件
2.2.5.1充分利用中财项目，建设好“学前儿童行为观察实训室”、“学前教育各领域教育活动模拟实训室”等，并争取建设“特殊儿童康复训练实训室”、“儿童玩教具制作实训室”等。
2.2.5.2建立校外实习基地1-2个。
2.3学科方向③：民族地区学前教育事业发展
2.3.1 研究内容：民族地区学前教育的办学主体、办学形式、师资培养。
2.3.2 梯队建设计划
2.3.2.1优化并改善学缘结构，提高素质，提高博士学位获得者比例。培养或引进学前教育专业幼儿园管理方向博士1名，硕士1-2名，解决 1-2名教师的高级职称。
2.3.2.2造就知名学者，扩大学科影响力。
2.3.2.3积极鼓励年轻教师的科研立项，鼓励年轻教师主持和承担重大科研项目。
2.3.2.4以科研项目为平台，聘请兼职教授和兼职研究员。
2.3.2.5引进或培养学科带头人1名，学术带头人1名。
2.3.3本学科方向科研成果建设计划
在科研建设方面，通过努力，力争实现国家级项目零的突破，争取省部级以上课题1-2项，地厅级课题3-5项；在民族地区学前教育事业发展方向取得突破性科研成果，形成具有鲜明特色的研究方向，并产生较大的社会效应与影响。
2.3.3.1科学研究
2.3.3.1.1科研立项：省部级以上1-2项，地厅级3-5项，校级 5-8项。
2.3.3.1.2科研获奖：地厅级以上1项，校级2-3项 。
2.3.3.1.3论文：省级以上刊物 10 篇，其中核心期刊 3篇。
2.3.3.1.4著作：专著、编著1部。
2.3.3.1.5.校级研究机构1个，争取实现省级研究机构的突破。
2.3.3.2 教学研究
2.3.3.2.1 教研立项：地厅级以上1项，校级2-3项。
2.3.3.2.2 教研成果奖：地厅级以上1项，校级2-3项。
2.3.3.2.3 课程内容改革与建设：进一步修订教学计划，重写教学大纲，课程简介等。
2.3.3.2.4教材建设：出版1部教材。
2.3.4本学科方向人才培养计划
2.3.4.1 争取实现研究生培养（包括专业硕士）的突破。
2.3.4.2 本科生培养 120 名。
2.3.5本学科方向工作条件
2.3.5.1充分利用中财项目，建设好“蒙台梭利教育活动实训室”等，并争取建设“ 0-3岁早期儿童教养与潜能开发实训室”等。
2.3.5.2建立校外实习基地1-2个。
３.学科建设措施（结合建设计划制定）
3.1组织保障、政策与机制保障
3.1.1成立专门的学科建设领导小组，定期检查、督促工作规划的实施。
3.1.2制定有利于学科发展目标的有关特殊政策和激励机制
3.2投资保障
3.2.1争取学校建设经费。
3.2.2争取各级科研项目经费。
3.2.3争取国外合作项目资金和赞助。
3.3资源优化配置
3.3.1根据学前教育学学科的特点，优化校内外跨学科研究人员资源，组合新的团队。
3.3.2实行项目的招标聘任制，优化配置研究力量资源。
4.学科急需解决的问题
4.1高层次人才的引进。
4.2学术带头人、学科带头人的培养。
4.3重点学科的立项。
4.4建设经费的划拨。
（编审：罗国涛，编辑：谢平）
